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伊春:崇尚劳动尊重劳动
发表时间:2019-03-26    来源:伊春文明网

校园话题

  习近平总书记在全国教育大会上,提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,并对我国教育方针作了全面阐述,强调劳动教育:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。

  马克思说过:“教育与劳动相结合是实现人全面发展的唯一手段。”也就是说,劳动具有重要教育意义。但是,当前整个中小学教育,在应试教育的背景下,劳动教育大多让位于中考和高考,在学校教育中存在严重弱化现象。教育被局限在课堂之内,知识作为学生学习的主体,劳动教育被严重边缘化,甚至逐渐消失殆尽。现在的劳动教育分为三种:一种变成孩子技艺的学习。孩子们学习制作手工艺品,例如陶艺、手工、剪纸……,失去了真正意义上劳动所带来的切身感悟;一种把劳动教育变成了惩罚错误的方式。中小学班主任在学生犯错误的时候,往往习惯惩罚学生去劳动,劳动成为了一种合理的体罚;还有一种把劳动教育畸变为休闲娱乐。在繁重的课业之余,偶尔的到田间、工厂车间或者劳动技校参加的所谓“劳动教育”,劳动教育完全蜕变为一种纯粹的娱乐活动。

  笔者认为,劳动教育对一个人的发展极其重要,是一个人得以发展的基础。首先,劳动可以强身健体。“劳动创造了人类”,劳动可以强壮体魄,促进体内循环和身体发育,我们有些中小学生的体质越来越差,他们缺少的就是劳动。其次,劳动可以培养人的自信力。所有人取得的成果都是靠劳动创造出来的,人生就要有所成就,有所收获,每一个成绩的取得,每一个“小目标”“大目标”的实现都能增强人们的自信力,让人们从中找到奋进的信心。再次,劳动可以培养人的意志力。若想创造劳动成果就必须付出努力和代价,我们不能半途而废、浅尝辄止,否则将会一无所得,颗粒无收。第四,劳动可以创造财富。劳动最光荣,我们从小就应该树立劳动的品格,通过劳动去获取财富,不劳而获只能是空想,美好生活和大量财富的累积都是劳动的成果,只有用我们的双手才能去创造更多的财富。第五,劳动可以激发创作灵感。劳动也可以说是一种再创造,我们在劳动中不断总结、不断创新,能够从中获得创造灵感,不断激发自己的创作潜力,激发内生动力,获取更多的能量,创作出更多更好的“作品”。

  在新时期学校教育如何充分发挥劳动教育,强调劳动教育的教育内涵,重视劳动教育的实践性、文化性和创造性,对中小学生树立正确的劳动思想、培养劳动素质、促进中小学生的身心健康成长和全面发展具有极其重要的意义,要让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的道理。学校教育可以充分利用社会资源,探索教育载体,挖掘多种形式劳动教育新形态,确保每个孩子都能获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。(王铁成

责任编辑:祁 冬梅
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